El psicólogo y especialista en ciencias cognitivas Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, aseguró que la revolución de la inteligencia artificial transformará profundamente el aprendizaje.
La educación no está exenta de este impacto, lo que abre la puerta a amplios debates y reflexiones. Gardner, reconocido internacionalmente por su teoría de las inteligencias múltiples —que describe la existencia de ocho tipos de inteligencia, como la lógico-matemática, la lingüística, la corporal y la musical, entre otras— propone una visión que rompe con el paradigma tradicional de “ser inteligente”, poniendo en valor la diversidad de talentos.
En un foro realizado recientemente en la Universidad de Harvard, con el foco puesto en la relación entre lo humano y el pensamiento sobre la inteligencia artificial, se presentó la herramienta “Dragonfly Thinking”, que permite crear marcos de toma de decisiones mediante IA, ofreciendo múltiples perspectivas para problemas complejos.
La evolución educativa
Gardner señaló que la necesidad de que todos los alumnos hagan lo mismo y sean evaluados de manera uniforme resultará totalmente obsoleta en el futuro.
Según su visión, para el año 2050, la educación se centrará en conocimientos esenciales resumidos en las tres “R” (por su denominación en inglés: Reading, wRiting, aRithmetic): lectura, escritura, aritmética y un poco de programación.
El rol docente: de enseñar a orquestar
El especialista subrayó que los docentes deberán asumir un papel renovado, similar al de un coach. Su misión será desafiar, estimular y motivar el pensamiento, además de aprender a “orquestar” equipos de IA, donde el diálogo con las herramientas digitales abrirá nuevas posibilidades de aprendizaje.
“Te conviertes en el director del actor, en el entrenador del atleta y en el editor del escritor”, explicó Gardner, destacando la importancia de desarrollar competencias de interacción y coordinación en esta nueva etapa.
Repensar la inteligencia
La irrupción de la inteligencia artificial llevó a Gardner a revisar sus propias ideas en torno a las capacidades cognitivas esenciales de su teoría de 1983.
En su libro “Cinco mentes para el futuro” (2005), ya había planteado la necesidad de desarrollar cinco tipos de mentes: la disciplinada, la sintetizadora, la creadora, la respetuosa y la ética.
Sin embargo, el impacto de la IA en la educación lo llevó a advertir que tres de esas cinco mentes podrían ser desplazadas.
“Creo que la mayoría de los aspectos cognitivos de la mente —disciplinada, sintetizadora y creativa— serán gestionados de manera tan eficaz por grandes máquinas y mecanismos de lenguaje, que la intervención humana será opcional”, señaló.
No obstante, remarcó: “No creo ni por un instante que aspectos como el respeto —cómo tratamos a otros seres humanos— y la ética —cómo abordamos cuestiones complejas— puedan o deban ser relegados, ni siquiera a las máquinas más articuladas, multifacéticas o inteligentes”.
📌 Editor colaborador: Nélida Gerónimo
📌 Fuente: Infobae
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